«ΗΧΟΥΜΕ ΤΗ ΝΟΤΑ ΤΗΣ ΑΓΑΠΗΣ,
ΕΠΙΚΑΛΟΥΜΑΣΤΕ ΤΗΝ ΨΥΧΗ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ,
Κείμενο που διαμοιράστηκε
.jpeg)
Συνοψίζοντας θα πω ότι ο τωρινός αναπροσανατολισμός της Ιεραρχίας σε σχέση τόσο με τη Σαμπάλλα όσο και με την Ανθρωπότητα εισάγει τον κύκλο της πλήρους ήττας του κοσμικού κακού πάνω στον πλανήτη μας, αφήνοντας μόνο μια απομονωμένη και εξασθενημένη Μαύρη Στοά να πεθάνει με αργό θάνατο· αυτό επιτρέπει τον εξαγνισμό της ανθρώπινης επιθυμίας σε τέτοια έκταση, ώστε “η ύλη θα λυτρωθεί από τη θυσιαστική θέληση Εκείνων που γνωρίζουν, από τη θέληση-για-το-καλό Εκείνων που είναι και από την καλή θέληση εκείνων των υιών των ανθρώπων που έχουν στρέψει τα πρόσωπά τους στο φως και με τη σειρά τους αντανακλούν αυτό το φως”.
Όπως γνωρίζουν όλοι οι μαθητές, ένα απ’ τα προβλήματα με τα οποία είναι διαρκώς αντιμέτωποι είναι μια ακραία ευαισθησία στα ρεύματα σκέψης εκείνων με τους οποίους βρίσκονται σε άμεση επαφή. Όσο πιο προχωρημένος είναι ο μαθητής, τόσο μεγαλύτερο είναι το πρόβλημά του. Η θεωρία ότι αν κάποιος ζει κι εργάζεται σ’ ένα υψηλό επίπεδο συνείδησης είναι απρόσβλητος απ’ ό,τι εκπορεύεται απ’ το κατώτερο επίπεδο, δεν ισχύει πρακτικά. O αποκρυφιστικός νόμος διακηρύσσει ότι το μεγαλύτερο μπορεί πάντοτε να περιλαμβάνει το μικρότερο κι όπως αληθεύει για τον πλανητικό Λόγο (ο Oποίος είναι το άθροισμα όλων των μικρότερων μορφών μέσα στο εκδηλωμένο σύμπαν Του), έτσι κι ο ίδιος νόμος ισχύει για όλα τα ανθρώπινα όντα. Συνεπώς ο μαθητής μπορεί πάντοτε να περιλαμβάνει ό,τι εκπορεύεται από εκείνους που είναι κάτω απ’ αυτόν στην κλίμακα της εξέλιξης. Όσο περισσότερο βρίσκεται ο μαθητής υπό την επιρροή του Νόμου της Αγάπης, τόσο ευκολότερα συντονίζεται κι απορροφά τις σκέψεις και καταγράφει τις επιθυμίες εκείνων που βρίσκονται γύρω του και ιδιαίτερα εκείνων που είναι δεμένοι μαζί του με τα δεσμά της στοργής και της καρμικής σχέσης. Καθώς ο μαθητής προχωρά από μύηση σε μύηση, η όψη θέληση ενδυναμώνει τη διάνοια και διευθύνει την έκφραση της ενέργειας της αγάπης κι έτσι το πρόβλημα μειώνεται γιατί ο μυημένος μαθαίνει ορισμένους προστατευτικούς κανόνες που δεν είναι διαθέσιμοι στο νεόφυτο. O τελευταίος πρέπει να μάθει πρώτα απ’ όλα πώς να ταυτίζεται με τους άλλους σαν τη βάση μιας ανώτερης ταύτισης που ρυθμίζει τους ανώτερους μυημένους στην κλίμακα της ύπαρξης.
Η προετοιμασία των Μελών των Άσραμ που βρίσκονται μέσα στην Ιεραρχία, που πρέπει να προβάλουν από τα καταφύγια Τους και να ζήσουν μεταξύ των ανθρώπων στις συνηθισμένες επαφές της καθημερινής ζωής, απαίτησε πολλές συζητήσεις και θέσπισε ένα δραστικό σύστημα εκπαίδευσης μέσα στα Άσραμ. Στη φύση αυτής της εκπαίδευσης δεν μπορώ να υπεισέλθω, επειδή διαφέρει για τους μαθητές πάνω στις διάφορες ακτίνες και το θέμα είναι πολύ μεγάλο για το σκοπό μας. Το πρόβλημα είναι πώς θα διατηρηθεί η συμπαθητική, ευαίσθητη επικοινωνία και θα τεθεί η βάση για την ανώτερη, περιεκτική ταύτιση κι όμως την ίδια στιγμή να διατηρηθεί μια πνευματική απόσπαση που θα επιτρέψει στο μαθητή να κάνει το αναγκαίο έργο του ανεμπόδιστος κι αδέσμευτος από την ανησυχία, την αγωνία ή τη δραστηριότητα της σκέψης που εφελκύεται από τις διάνοιες και τις επιθυμίες εκείνων με τους οποίους εργάζεται.
Η αναγκαία απόσπαση δεν μπορεί να βασίζεται στο έμφυτο ένστικτο της αυτοσυντήρησης, ακόμη κι όταν προωθείται στο βασίλειο της ψυχής· πρέπει να υποκινείται από μια αποκρυφιστική απορρόφηση στο έργο και να εκπληρώνεται από τη θέληση που διατηρεί τον αγωγό επαφής ανοικτό μεταξύ του μαθητή και του άσραμ και μεταξύ του μαθητή και της σφαίρας της δραστηριότητάς του· ο αγωγός αυτός πρέπει να διατηρηθεί εντελώς καθαρός από κάθε κατώτερη ταύτιση. Αυτό μπορεί να ορισθεί σαν μια μέθοδος εξάλειψης όλων των τάσεων να καταγράφει καθετί εκτός από μια συνετή εκτίμηση του σημείου εξέλιξης όσων προσεγγίζει· μια σωστή εκτίμηση του προβλήματος που πρέπει να αντιμετωπισθεί προς όφελός τους και μια διαδικασία κατεύθυνσης της αναγκαίας ενέργειας της αγάπης με τέτοιο τρόπο ώστε το ρεύμα της προβαλλόμενης αγάπης να μη βοηθά μόνο το δέκτη, αλλά να προστατεύει το μαθητή από μια ακατάλληλη επαφή· τότε δε θα εφελκύσει στο πρόσωπο ή στην ομάδα που πρέπει να βοηθηθεί κάποια αμοιβαία έκφραση της προσωπικότητας· αντίθετα ανυψώνει ολόκληρη την ποιότητα της ζωής της προσωπικότητας ή της ομαδικής ζωής στον εξαγνιστικό δρόμο σε ανώτερα επίπεδα επίγνωσης.
Ένα μεγάλο μέρος του έργου που πρέπει να γίνει από τους μαθητές που προβάλλουν από τα άσραμ και θα συνεχίσουν έτσι να προβάλλουν, έχει αυτή τη στιγμή εξαγνιστική φύση και θα είναι αυξανόμενα έτσι μέχρι το τέλος αυτού του αιώνα. Στην Ατραπό της Δοκιμασίας ο ζηλωτής διδάσκεται να εξαγνίζει τον εαυτό του και τους τρεις φορείς επαφής του· με την αποδοχή σε ένα άσραμ έχει επιτευχθεί ένα μεγάλο μέτρο του αναγκαίου εξαγνισμού. Από εκεί και πέρα δεν πρέπει να δοθεί καμιά έμφαση από το μαθητή στον εξαγνισμό της φύσης του, γιατί αυτό θα προκαλούσε μια πολύ στενή και ιδιωτική αυτο-εστίαση και θα έτεινε σε υπερδιέγερση των φορέων της προσωπικότητας. Αλλά τα μαθήματα που μαθαίνει πάνω στη Δοκιμαστική Ατραπό θα βρει ότι αποτελούν τα θεμέλια για την Επιστήμη της Εξάγνισης, ή – αν μπορώ να χρησιμοποιήσω μια λέξη που σας έγινε οικεία από την εμπειρία του πολέμου – της Απολύμανσης. Αυτή θα έρθει σε πλήρη έκφραση απ’ τους εργαζόμενους μαθητές που θα είναι υπεύθυνοι για την προετοιμασία του κόσμου για την επανεμφάνιση. Η εξαγνιστική αυτή διαδικασία διαιρείται στα ακόλουθα στάδια:
1. Το στάδιο κατά το οποίο αναγνωρίζεται η μολυσμένη περιοχή, το κρυμμένο κακό, ή οι παράγοντες της ασθένειας και προσεγγίζονται κατάλληλα προκειμένου να εξακριβωθεί η έκταση των εξαγνιστικών μέτρων που απαιτούνται. Αυτό είναι ένα σημείο κινδύνου για το μαθητή.
2. Τη διαδικασία ανακάλυψης των μαγνητικών περιοχών που μαγνητίσθηκαν τους περασμένους αιώνες κι εποχές από τα Μέλη της Ιεραρχίας. Αυτό γίνεται για να κάνει διαθέσιμη τη διαβίβαση των ενεργειών που αποθηκεύθηκαν εκεί. Στον κύκλο που πλησιάζει, τα μαγνητικά αυτά κέντρα θα ψαυσθούν ή θα χρησιμοποιηθούν κυρίως από τους παγκόσμιους μαθητές που θα είναι υπεύθυνοι για το εξαγνιστικό έργο.
3. Το στάδιο στο οποίο ο μαθητής αποσύρει την προσοχή του από την πηγή της δυσκολίας και συγκεντρώνεται σε ορισμένες μαντρικές χρήσεις και ορισμένες ιεραρχικές φόρμουλες, απελευθερώνοντας έτσι τις ενέργειες που χρειάζονται για να καταστρέψουν τα σπέρματα του κακού, λανθάνοντα ή ενεργά, εξαλείφοντας έτσι ορισμένες υλιστικές τάσεις κι ενισχύοντας την ψυχή όλων όσων πρέπει να εξαγνισθούν και τη ζωή που βρίσκεται μέσα σε κάθε μορφή. Είναι συνετό να θυμάστε ότι καθώς, για παράδειγμα, ο Διδάσκαλος εργάζεται με τους μαθητές Του κι ενδυναμώνει τη ζωή μέσα τους κι εφελκύει την ψυχή τους σε δυναμικότητα από την αδράνεια, κάθε μορφή και κάθε άτομο μέσα στα διάφορα σώματά τους ενεργοποιείται και υποβοηθείται εξίσου. Η θεμελιώδης αυτή διαδικασία θα οδηγήσει τους μαθητές και τους μυημένους στο επερχόμενο έργο της παγκόσμιας κάθαρσης.
4. Το στάδιο της απόσυρσης των εξαγνιστικών ενεργειών· αυτό ακολουθείται από μια περίοδο σταθεροποίησης της εξαγνισμένης μορφής κι εκκίνησης της ζωής και της ψυχής σε ένα νέο κύκλο πνευματικής ανάπτυξης.
Τα διατύπωσα όλα αυτά με τέτοιο τρόπο ώστε να φανεί ότι το έργο που πρέπει να γίνει δεν περιορίζεται μόνο στην ανθρωπότητα, αλλά και στις μορφές ζωής στα άλλα βασίλεια της φύσης.
Η μελέτη αυτής της Επιστήμης του Εφαρμοσμένου Εξαγνισμού απορροφά την προσοχή όλων των άσραμ αυτή την εποχή· οι μαθητές στο πρώτο ακτινικό άσραμ, στο δεύτερο ακτινικό άσραμ και στο έβδομο ακτινικό άσραμ είναι ιδιαίτερα δραστήριοι σ’ αυτές τις γραμμές, γιατί η καταστροφή του κακού είναι το έργο της πρώτης ακτίνας και με μια τέτοια καταστροφή επιτυγχάνεται η αγνότητα· τότε γίνεται εφικτή η ενδυνάμωση του καλού και είναι το έργο της δεύτερης ακτίνας, των Δομητών· και η γεφύρωση της πνευματικής ενέργειας σε επαφή με την ουσία και συνεπώς με την ύλη είναι το μοναδικό έργο της έβδομης ακτίνας επειδή βρίσκεται τώρα σε εκδήλωση. Oι ακτίνες που είναι ενεργές και σε εκδήλωση αυτή την εποχή και σ’ αυτό τον κύκλο βρίσκονται σε συμφωνία με το Σχέδιο για την προετοιμασία για την εξωτερίκευση της Ιεραρχίας και την επανεμφάνιση του Χριστού. Οι ακτίνες αυτές ενέχονται ιδιαίτερα κι επομένως εμπλέκονται ιδιαίτερα οι μυημένοι και οι μαθητές στα άσραμ των Διδασκάλων.
Η Επιστήμη του Εφαρμοσμένου Εξαγνισμού είναι επίσης η Επιστήμη της Εφαρμοσμένης Ενέργειας με τον ειδικό σκοπό “της εξάλειψης του ανεπιθύμητου κι εκείνου που εμποδίζει την είσοδο του φωτός κι έτσι της προσφοράς χώρου και εισόδου για το επιθυμητό, για το καλό, το ωραίο και το αληθινό”. Βέβαια στην εφαρμογή αυτής της επιστήμης δεν υπάρχει καμιά παραβίαση του ανθρώπινου προνομίου της ελεύθερης βούλησης. Η αρχαία αυτή επιστήμη αφορά κυρίως την εξάγνιση και τη λύτρωση της ύλης και βρίσκεται ολοκληρωτικά στα χέρια των ανθρώπινων όντων υπό τη διεύθυνση της Ιεραρχίας. Η διεύθυνση αυτή μπορεί να καταγραφεί συνειδητά ή ασυνείδητα. Η Επιστήμη της Λύτρωσης (στην οποία αναφέρθηκα προηγουμένως αρκετές φορές) είναι στην πραγματικότητα η εφαρμοσμένη τέχνη του εσωτερισμού και της πνευματικής ζωής που διδάσκεται ήδη στο ανθρώπινο γένος· μαθαίνουν σταθερά ν’ απολυτρώνουν τα σώματα μέσω των οποίων λειτουργούν. Στην πραγματικότητα είναι η τέχνη ή η επιστήμη της σχέσης ανάμεσα στη Zωή και τις ζωές, όπως το εκφράζει η Ε.Π.Μπ.
Όσον αφορά τα άλλα βασίλεια στη φύση, η εξάγνιση εφαρμόζεται από την Ιεραρχία με το μέσον των ανθρώπινων όντων κι αυτή μπορεί να ιδωθεί σε διεργασία αυτή τη στιγμή. Η τωρινή αυτή δραστηριότητα που τώρα προωθείται κυρίως ασυνείδητα, θα διπλασιασθεί και θα προωθηθεί συνειδητά από εκπαιδευμένους μυημένους και μαθητές που εργάζονται μέσω και με ζηλωτές. Αυτό μελετάται τώρα στα διάφορα ιεραρχικά άσραμ κι όταν εφαρμοσθεί – μετά το 1975 – θα επιφέρει μεγάλες και σημαντικές αλλαγές στην παγκόσμια διαβίωση.
(Εξωτερίκευση της Ιεραρχίας)
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου